💧 U okviru Sedmice vode i leda, u odgojnoj grupi u petoj godini života, djeca su zajedno s odgajateljicom Samnom Hašečić istraživala svijet prirodnih pojava na njima blizak i razumljiv način. Kroz pažljivo osmišljene aktivnosti, mali istraživači imali su priliku da uče kroz igru i neposredno iskustvo.
❄️ Tokom cijele sedmice djeca su, kroz igru i iskustveno učenje, otkrivala šta je led, koja su svojstva vode, kako nastaje snijeg, za šta je koristan, ali i na koje načine može biti štetan. Učili su svim čulima – dodirivali, posmatrali, slušali, postavljali pitanja i donosili vlastite zaključke, što im je omogućilo dublje i smislenije razumijevanje svijeta koji ih okružuje.
🧊 Posebno uzbuđenje izazvala je aktivnost „spašavanja“ omiljenih likova iz leda. Djeca su topila led kako bi došla do svojih mini-igračaka koje svakodnevno koriste u igri, kako u vrtiću tako i kod kuće. Oduševljenje je raslo kako se led postepeno topio, a mali likovi se ponovo „vraćali“ u njihove ruke.
🌡️ Kroz ovu kreativnu i istraživačku aktivnost djeca su spontano dolazila do važnih saznanja – da je led hladan i klizav, da je čvrst, ali i da se brzo topi u toploj prostoriji. U sigurnom i podsticajnom okruženju, spremnom za igru i istraživanje, povezivali su iskustvo sa znanjem te razvijali radoznalost, logičko razmišljanje i timsku saradnju.
🎨 Učenje kroz igru još jednom se pokazalo kao najbolji način da djeca razumiju prirodne procese – jer kada istražuju vlastitim iskustvom, znanje postaje trajno i primjenjivo.
👩🏫 „Djeca najbolje uče kada imaju priliku da sama istražuju, postavljaju pitanja i do zaključaka dolaze kroz vlastito iskustvo. Aktivnosti poput ove podstiču njihovu prirodnu radoznalost, razvijaju mišljenje i čine učenje radosnim i smislenim.“ – Sanja Fejzić, odgovorna odgajateljica
